一、积累与运用（50分）
（一）读拼音，写汉字。（10分）
juàn liàn zī rùn pái huái jiǎn lòu chōng jǐng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wǔ mèi hè cǎi jí liáng yōu yǎ jǐng tì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（二）填空组成四字词语。（4分）
心悦（ ）服 坚（ ）不屈 迫在眉（ ） 阴谋（ ）计
各（ ）己见 （ ）会贯通 走（ ）无路 目不（ ）接
（三）选词填空（4分）
推理 推断 推想 推荐 推测 推敲
1、从那块琥珀，我们可以（ ）发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
2、地震科学家经过认真、科学地考证、分析，（ ）汶川地震的震级为8.0级。
3、经过学校大队部的（ ），六年级六班的严新当选为大队长。
4、语文学习有两个习惯要养成，已是我们读书时仔细研读好词佳句的习惯，二是写作时反复（ ）字词的习惯。
（四）解释加点词、句。（4分）
1、人们为姑娘们俊俏的容貌、优美的唱腔赞叹不已。
赞叹不已：
2、登上南龛山，翩翩起舞的杨柳、惟妙惟肖的石刻，婉转悠扬的鸟鸣……真是美不胜收啊。
美不胜收：
3、伯牙善鼓琴，钟子期善听。
鼓琴：
4、我以日始出时去人近。
翻译：
（五）根据提示，用古诗文填空。（8分，1－4每小题1分，5－6每小题2分）
1、金沙水拍云崖暖， 。（《七律•长征》 毛泽东）
2、 ，明月何时照我还。（《泊船瓜洲》 王安石）
3、此夜曲中闻折柳， 。《春夜洛城闻笛》 李白）
4. ，清风半夜鸣蝉。（《西江月•夜行黄沙道中》 辛弃疾）
5、再过十多天就毕业了，同学们都有一种紧张的感觉，争分夺秒地复习，
，是呀，从现在做起，不要把事情留给明天。
6、光阴似箭，日月如梭，转眼之间六年就过去了，陪伴我们长大的班主任黄老师额头有了皱纹，青丝变成了白发，面对她忙碌的背影，我想起了
的诗句。我真想对黄老师说一声：“黄老师，您把一切献给了学校，献给了我们，谢谢您！”
（六）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
1、“宝藏”“藏族”两词中，加点字读音是不一样的。（ ）
2、“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”中的“见”与“书读百遍，其义自见。”中的“见”的意思是一样的。（ ）
3、乃破琴绝弦，终身不复鼓。中的“乃”是“就”的意思；“当春乃发生”中的“乃”是“于是”的意思。（ ）
4、课文《桃花心木》中，作者借种树比喻育人，蕴含了深刻的道理。（ ）
5、课文《金色的脚印》中的“金色”不是指金黄色，也不是指其他颜色，而是指老狐狸那种令人钦佩的、忘我的、无私的爱。题目意在呼唤亲情、友情，呼唤人与动物的互助互爱。（ ）
6、句子“跟着一缕缕轻盈的云雾，雨悄悄地来了”与“小女孩觉得自己好像坐在大火炉前面，烧得旺旺的，暖暖的，多么舒服啊！”都运用了修辞方法。（ ）
（七）、按要求回答问题。（9分）
1、王老师走上讲台。（扩句）（1分）
2、小学生进游戏厅打游戏的行为是错误的。（换一种说法，加强语气，使之更具有说服力。）（2分）
3、雨后，校园的树木显得更加美丽。（运用一种修辞手法，原句意思不变）（2分）
4、六一班的学习委员王敏走到张老师面前说：“我把练习册放在了你的办公桌上，你改完后就马上告诉我，我好发下去。”（原意不变，符合王敏的身份）（2分）
5、刘江同学上课吃零食，被老师发现，让他站在座位旁，全班同学都把目光投向了他。（请刻画此时刘江的神态或表现，不少于18字。）（2分）
（八）综合能力检测。（5分）
下面这段文字是六年级四班刘梅同学学了《卖火柴的小女孩》后，写下的读书体会，读后回答文后的问题。
读了《卖火柴的小女孩》这篇课文，心情就好像起伏的波涛，久久不能平静。课文深刻地揭示了当时社会的罪恶，作者对小女孩的不幸遭遇寄予了深切同情。
可怜的小女孩，你应该有快乐的童年，你应该去上学，穿上一件粉红色的羽绒服，一条黄色的棉裤，一双雪白的棉鞋，而你没有，你是（因为 既 不但）寒冷（所以 又 反而）饥饿，没有一个人可怜你，没有人愿意买这些火柴。我知道，你卖了火柴就可以回家去过圣诞夜，但是你的这点愿望也不能实现。
想想我们过除夕夜时，餐桌上有丰盛的菜肴，大门上贴着春联，大人还会给压岁钱，天空上不时闪着绚丽的礼花……
我把书本轻轻和上，心里觉得很不是滋味，脑海中时时浮现那可怜的卖火柴小女孩的生影，想想穷孩子在饥寒交迫中生活，对比之下，现在我们的生活多么幸福啊！我忠心感谢这个时代，感谢我的爸爸妈妈。
1、第一自然段有一词语运用不正确，请在原文处修改。（1分）
2、请在第二自然段的括号中选择适当的关联词，在下面画“ ”。（1分）
3、第四自然段有几个错别字，请找出来并改正。（3分）
二、阅读（20分）
（一）课内阅读（10分）
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1、本选段选自课文《 》，作者是现代作家 。（2分）
2、用简要的文字概括本选段的内容。
3、对选段的理解有误的一项是（ ）
A、选段把“时间”称为“他”，运用了拟人的修辞手法，使文字显得更亲切、更自然，更容易引起读者的共鸣。
B、文段大量使用重叠词，如“悄悄”、“伶伶俐俐”、“匆匆”等，重叠词的运用能更好地表达作者感情，同时能增强语气，增添文采。
C、句子“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞过去了。”真实地刻画了生活中那些庸庸碌碌的人的表现，提醒读者不要像这样的人那样生活，要抓紧时间。
D、朗读这段文字语速应该慢一点，用深情、感慨的语调，读出作者的内心感受。
4、作者描写日子来去匆匆，写得很具体。请联系自己的生活实际，仿照文中画横线句子的写法，写几句话。（2分）
5、古人有很多惜时的名言，请摘录一句古人有关珍惜时间的名言，并参照例句写出你对时间的认识。（3分）
例句：时间像东去的流水，匆匆前行，一去不复返。
有关时间的名言： （1分）
我认为时间是： （2分）
（二）课外阅读（10分）
谁都有不小心的时候。老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。
他拎着脸盆，站在门边发楞。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是——“没门儿”。
我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前向他神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难。大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。
小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过他干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。
他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比划；老张笨拙地拿着根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。
小川脸有些发红，鼻尖上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。（ ）邻居们期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。
他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上皱起一种古怪的表情——似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。
他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都还没弄清是怎么回事，老张的门被打开了。
一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川。满面堆笑然而又似乎漫不经心地问小川会不会开双保险锁。
小川站住了。一双眼突然变得冰冷、冰冷，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住了的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。
“当”的一声，钢锯条在他指间断成两截。他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重且又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。
我的心骤然紧缩了。我几乎是跑着回到了家里。我似乎觉得，我的心也在滴血……
第二天，大姑家和老张家都换上了双保险锁。
1、这篇文章作者的意图是要提醒人们（ ）（1分）
A、请给改邪归正的失足青年应有的信任；
B、不要希求人们会真正相信失足青年；
C、请理解改邪归正的失足青年的痛苦心情；
D、不要苛求失过足的青年言行完美无缺。
2、文中两词写了“大姑”的“眨眼”。两次眨眼各有用意，请根据第一次眨眼的用以分析，说明大姑第二次眨眼的用意。（2分）
第一次眨眼的用意：提醒老张南院的李小川有办法，李小川就是因为开锁入室盗窃被劳教过，有众人在场，不便说出口，所以用眨眼提示老张。
第二次眨眼的用意：
3、锁撬开后，“一片说不清是什么意思的‘啧啧’声从人们口中发出来。”根据文章的内容，你认为“说不清的意思”有那些？（2分）
4、请给短文命一个题目，并说明道理。（2分）
5、文中扩好处省略了描写小川当时心理活动的话，请把它补写出来。（3分）
三、作文（30分）
小学生活即将结束，在记忆的海洋里，一定有很多精彩的浪花让我们难忘，让我们感动，老师的一个眼神，同学间的一次误会，考试的得意，长大的烦恼……请以《我的小学生活》为话题，自命题目，写一篇500字左右的文章。